ÊTre AdULTe AvanT, L’éTaPe EnFanT, (RéPonSe)

C’esT Pour Moi,
ComMenCer Les ChoSes à L’EnVers.

« CommeNCer LeS ChoSes à L’EnverS ».
. Voir Au DéBut, Ce Qui Être Vu,
. PLuS TarD,
. Ou EnCore,
. à La FiN.

MeTtre Une FiN Au DéBuT,
. CouPE SouVenT TouTe EnVie De Suite.

C’EsT Se priVer DeS PlaiSirS Du DéBut,
. Se PriVer DeS PlaiSIrs De L’EnFanT, PouR InCarNer,
. AU PluS ViTe, CeuX dE L’AduLtE.

ÊtrE ReSponSaBLe dE Sa Vie,
. AvanT dE Ne SaVoiR ConCrèTemENt Ce Qu’EsT La ViE.

CeuX D’AvAnt(adultes),
. DisEnt à CeuX D’AprèS(enfants),
. ComMenT c’EsT,
. PouR Qu’iLs éViteNt Les ErrEurS,
. Qu’iLS onT ConNueS.

LeS AduLtes DonNenT raReMenT,
. Le TempS AuX enFanTs,
. Le TempS D’ÊtrE eNfanTs.

L’EnFanT esT « enFant » à TraVerS QueLS YeuX,
. LeS SienS,
. Ou,
. CeuX,
. Qui L’AcCompAgneNt?

Que FauT-iL PouR Qu’Un EnFanT SoiT « ENFanT »;
– De L’AmouR,
– De La SéCuRité,
– De La JoiE,
– Un CaDre,
– De La BienVeiLlanCe.

DanS La ThéoRie,
. CeLa EsT SimPle.

MainTeNanT,
. reGarDonS LeS « LéGumEs ».
. Dès, Lors Qu’iLs SonT danS LeuRS PropRes FormEs,
. Ils Ne SonT Pas DanS lA NorMe,
. Et,
. DonC MiS De cÔtéS.

Et Si,
. ILs SonT daNs La NorMe,
. ILs N’Ont Pas TouTes LeS BasEs En EuX.

Si,
. Je tE DiS Que C’eSt ComMe CeLa,
. Et,
. Pas AuTreMenT,
. Est-Ce Que « AuTreMenT », à LeS éLéMenTs De Base PouR La NorMe?

FaiRe Des ActiviTéS d’EnFanT DanS uN CoRpS d’eNfant,
. SerT L’EnFaNt.

FaiRe DeS ActiviTéS D’aDulTes, DanS Un CorPs D’enFanT,
. MènE Une ComPLeXiTé PouR CeLui-Ci.

Et Qui S’OcCupE dE CeTte « CompLeXité? »

. PluS CeTte ComPLeXité Est reFouLée,
– PluS lE NiVeau De CompLexiTé,
« CROIT ».

Et LorSQue L’AduLTe esT ADuLTe,
. Un ManQue Se FaiT SenTir,
. Et,
. ResSenTir.

¨PouRqUoi DonC?

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